Category:

What’s wrong with listening? (1)

Some basic problems and ideas on how to solve them in a Student-friendly way Many, if not most Teachers (I am sorry, but I will often intentionally generalize for the sake of simplicity) will...

The role of games in teaching children

Among numerous sources of children’s interest in the language learning process, games seem to be very important. Obviously, there are a lot of other sources, such as pictures and stories. Pictures serve as a...

Planning the new school year for lower-primary classes

Being a teacher obviously means standing in front of a class and delivering a lesson; however, it also entails planning, preparing, and organising the coursework. Yet, drawing up a lesson plan is often treated...

Fiszki, owies i komórki, czyli rzecz o słownikach

Kiedy w XVIII wieku dr Samuel Johnson redagował pierwszy na świecie słownik języka angielskiego, używał fiszek i miał do pomocy skrybów, którzy przepisywali definicje. Głównym celem słownika, jak twierdził autor, była walka z ignorancją...

Kiedy znowu zagramy?

Kilka lat temu dostałam „trudną” klasę. Różnice poziomów: pięcioro bardzo zaawansowanych, grupka takich, którzy brali prywatne lekcje, połowa początkujących. Głowiłam się, jak prowadzić zajęcia, żeby zaawansowani mogli uczestniczyć nie dominując początkujących, a ci żeby...

Writing does not have to be painful

If there is one skill that is neglected duringgeneral foreign language (FL) courses, it needs to be the skill of writing. It so happens that most lower-secondary school classrooms are no exception here. Teachers...